En la Naturaleza encontraremos ejemplos que nos ayuden en la toma de decisiones
viernes, 25 de junio de 2010
jueves, 24 de junio de 2010
Actividades académicas
La s actividades a relizar en este programa incluyen a los estudiantes interesados en obtener información
En este programa las Estrategias de Aprendizaje son un elemento fundamental para la formación del psicólogo.http://http://www.doredin.mec.es/documentos/008200430073.pdf
Antecedentes
En la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza campus universitario, perteneciente a la Universidad Nacional Autónoma de México se imparte la Licenciatura en Psicología desde hace 33 años, tiene como objetivo, proporcionar a sus estudiantes una educación integral, científica y humanística que les permita un desempeño profesional de excelencia, por ello ha considerado conveniente realizar una evaluación permanente de su plan de estudios.
Evaluar permitirá contar con información útil que sirva para mejorar el proceso educativo, sin que constituya un esquema rígido y acabado, sino de naturaleza cambiante y dinámica de acuerdo con los detalles históricos, no documentados pero conocidos, por la información vertida por los estudiantes que viven determinados procesos, que son clave para el entendimiento de las actitudes mostradas por los profesores y alumnos con relación a los procesos de enseñanza y aprendizaje y los programas estratégicos (Díaz Barriga, 1980).
De igual manera se tendrán elementos empíricos y reales acerca de los procesos desarrollados durante la operación del plan y los programas de estudios, y de los resultados obtenidos por los estudiantes durante su trayectoria escolar y su proceso de titulación, hasta llegar al mercado de trabajo en donde les son solicitados ciertos conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que fueron fortalecidos durante su formación profesional como psicólogos (Contreras, Becerra, y García, 1998).
Evaluar permitirá contar con información útil que sirva para mejorar el proceso educativo, sin que constituya un esquema rígido y acabado, sino de naturaleza cambiante y dinámica de acuerdo con los detalles históricos, no documentados pero conocidos, por la información vertida por los estudiantes que viven determinados procesos, que son clave para el entendimiento de las actitudes mostradas por los profesores y alumnos con relación a los procesos de enseñanza y aprendizaje y los programas estratégicos (Díaz Barriga, 1980).
De igual manera se tendrán elementos empíricos y reales acerca de los procesos desarrollados durante la operación del plan y los programas de estudios, y de los resultados obtenidos por los estudiantes durante su trayectoria escolar y su proceso de titulación, hasta llegar al mercado de trabajo en donde les son solicitados ciertos conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que fueron fortalecidos durante su formación profesional como psicólogos (Contreras, Becerra, y García, 1998).
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